Destrava Línguas

Destrava Línguas

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Abaixo poderá encontrar diversas sugestões de destrava línguas para o seu exercício profissional. Aproveite.

1. Xuxa! A Sasha fez xixi no chão da sala.

2. O rato roeu a roupa do Rei de roma a rainha com raiva resolveu remendar.

3. Três pratos de trigo para três tigres tristes.

4. O original nunca se desoriginou
e nem nunca se desoriginalizará.

5. Qual é o doce que é mais doce
que o doce de batata doce?
Respondi que o doce que é mais doce
que o doce de batata doce
é o doce que é feito com o doce do doce de batata doce.

6. Sabendo o que sei
E sabendo o que sabes
E o que não sabes
E o que não sabemos
Ambos saberemos
Se somos sábios , sabidos
Ou simplesmente saberemos,
Se somos sabedores.

7. O tempo perguntou ao tempo
quanto tempo o tempo tem.
O tempo respondeu ao tempo
que o tempo tem tanto tempo
quanto o tempo o tempo tem.

8. Embaixo da pia tem um pinto que pia,
quanto mais a pia pinga
mais o pinto pia!

9. A sábia não sabia
que o sábio sabia
que o sabiá sabia
que o sábio não sabia
que o sabiá não sabia
que a sábia não sabia
que o sabiá sabia assobiar.

10. Num ninho de mafagafos,
cinco mafagafinhos há!
Quem os desmafagafizá-los,
um bom desmafagafizador será.

11. O desinquivincavacador
das caravelarias
desinquivincavacaria as cavidades
que deveriam ser
desinquivincavacadas.

12. Perlustrando patética petição produzida pela postulante,
prevemos possibilidade para pervencê-la
porquanto perecem pressupostos primários permissíveis para propugnar
pelo presente pleito pois prejulgamos pugna pretérita perfeitíssima.

13. Não confunda
Ornitorrinco com
Otorrinolaringologista,
Ornitorrinco com ornitologista
Ornitologista com
Otorrinolaringologista
Porque ornitorrinco
É ornitorrinco
Ornitologista é ornitologista
E otorrinolaringologista é
Otorrinolaringologista.

14. Disseram que na minha rua
tem paralelepípedo
feito de paralelogramos.
Seis paralelogramos
tem um paralelepípedo.
Mil paralelepípedos
tem uma paralelepipedovia.
Uma paralelepipedovia
tem mil paralelogramos.
Então uma paralelepipedovia
é uma paralelogramolândia?

15. Mefistófeles felestofisme
Fez com que tomelesfisse os
Lesfemefistos e os
Fisfemetoles com os
Femetofisles e os tolesmefifes.
Foi daí que nasceu um
metofisfeles felestofismezinho.

16. Um grego é gago, outro grogue é gagá
Tem um grego gagá
E um grogue gago
Tem também
Um grego grogue
E um gago gagá.

17. Larga a tia largatixa
Lagartixa, larga a tia
Só no dia em que sua tia
Chamar largatixa
De lagartixa.

18. É um dedo, é um dado, é um dia.
É um dia, é um dado, é um dedo.
É um dedo, é um dia, é um dado.
É um dado, é um dedo, é um dia.
É um dia, é um dedo, é um dado.
É um dado, é um dia, é um dedo.

19. É crocogrilo? É cocodrilo?
É cocrodilo? É cocodilho?
É corcodilho? É crocrodilo?
É crocodilho? É corcrodilo?
É corcodilo? É jacaré?
Será que ninguém acerta,
o nome do crocodilo mané?

20. Maria mole é molenga,
Se não é molenga,
Não é maria-mole.
É coisa malemolente,
Nem mala, nem mola,
Nem maria, nem mole.

21. Tinha tanta tia tantã
Tinha tanta anta antiga
Tinha tanta anta que era tia
Tinha tanta tia que era anta.

22. Olha o sapo dentro do saco,
Saco com o sapo dentro,
O sapo batendo papo
E o papo soltando o vento.

23. Feijão, melão, pinhão,mamão.
Meijão, malão,feinhão,pimão.
Pijão,feilão,manhào,memão.
Majão, pilão, menhão, feimão.

24. Lalá, lelé e lili
E suas filhas
Lalalá, lelelé e lilili
E suas netas
Lalelá, lelalé e lileli
E suas bisnetas
Lilelá, lalilé e lelali
E suas tataranetas
Laleli, lilelá e lelilá
Cantaram em coro
Lalalalalalalalalalalá.

25. Se a aranha arranha a rã.
Se a rã arranha a aranha,
Como a aranha arranha a rã ?
Como a rã arranha a aranha?

26. Pedro tem o peito preto
O peito de preto é preto
Se o peito de pedro é preto
O peito do pé de pedro é preto?

27. A lontra prendeu a
Tromba do monstro de pedra
E a prenda de prata
De Pedro, o pedreiro.

28. Paga o pato, dorme o gato,
Foge o rato, paga o gato,
Dorme o rato, foge o pato,
Paga o rato, dorme o pato,
Foge o gato.

Biplano Sopwith Camel

Esta é a miniatura de um biplano inglês da Primeira Guerra Mundial.

Não deixe de ver as dicas.

Veja também o rival triplano do famoso Barão Vermelho.





Baixe (download) gratuitamente o arquivo BIPLANO.PDF para impressão (219 Kb). http://www.recortecole.com.br/biplano/biplano.pdf


Veja as instruções de montagem antes de começar a montagem.

Caravela Portuguesa

Instruções de Montagem

É uma miniatura do modelo de navio usado pelo português Pedro Alvares Cabral que, durante uma expedição à India, descobriu o Brasil em 1500.



Recorte o corpo principal do navio. Observe que precisará retirar 3 partes da base, deixando as aberturas. Dobre as laterais internas da murada (indicadas com as setas). Dobre para fora as abas para colagem do convés. Estas abas estão desenhadas com linhas tracejadas, mas a pintura avança ligeiramente sobre estas linhas tracejadas. Dobre nas linhas tracejadas. Rebata e cole as muradas internas, nas duas laterais. Cuidado para manter as abas dobradas para fora.

Recorte e dobre (da mesma forma) a parte traseira do corpo. Cole-a ao corpo principal. Rebata e cole a murada interna depois de colar totalmente a parte traseira ao corpo.

Junte a frente das duas laterais do corpo.

Com um estilete, retire cuidadosamente os círculos marcados com asteríscos (*) nas peças do convés e mas gáveas. Por eles passarão os mastros.

Recorte, dobre e cole o leme. Deixe as abas dobradas para fora. Agora cole estas abas na traseira do navio, usando a linha vertical como guia.

Recorte os mastros, observando as pequenas abas nas suas bases, que devem ser separadas e dobradas para fora. Para montá-los tenha paciência e cuidado. Inicialmente dobre a aba principal para dentro. Depois dobre o mastro ao meio, alinhando as duas laterais. Passe cola por toda a aba e junte as laterais, iniciando por uma das extremidades. Depois de apertar bem, mas não esperando muito tempo, insira a ponta de um palito em uma das extremidades, apertando a lateral, para que a peça fique na forma cilíndrica.


Recorte e dobre as 4 partes do convés. Cole o convés de número 4 (traseiro) inicialmente. Tome muito cuidado e aperte ligeiramente as laterais para manter o navio alinhado. Use um palito para fixar melhor as abas, pressionando-as levemente por baixo. Cole agora o convés número 3, tendo o mesmo cuidado. Cole o convés número 1 (frente), observe que ao fazer esta montagem você estará dando a forma do navio. Agora cole o último convés (número 2).

De maneira um pouco parecida, monte os 3 cestos da gávea. Recorte as peças, separando as pequenas abas, que devem ser dobradas para dentro. Cole as duas extremidades dobrando a lateral ao meio. Depois disto, acerte a forma circular da figura e cole o círculo superior.

Veja que o menor mastro tem as abas da base pintadas. Ele será colocado depois na frente (proa) do navio. Agora, usando as aberturas da base do navio, coloque os outros quatro mastros, passando-os pelos orifícios do convés, deixando as abas para baixo. Observe que o mastro número 3 é menor que os demais. Uma a uma, abra as abas das bases dos mastros e coloque bastante cola. Cole os mastros na base (na posição correspondente ao seu número). Preocupe-se bastante em deixar o mastro o mais alinhado possível. Ao colá-lo, observe pela lateral e pela frente. Quanto mais cola usar, mais fácil será acertar seu alinhamento, deslizando sua base. Coloque o navio sobre uma base plana e pressione o mastro contra esta base. Antes de colar o próximo, certifique-se que o mastro está bem colado.

Recorte e cole a base do navio. Inicie colando a parte traseira (popa) e depois preocupe-se com a frente, pois ela irá tomar a forma definitiva.


Encaixe as cestas da gávea nos mastros (1, 2 e 3). Não use cola, deixando-as livres, pois suas posições serão definidas pelos cordames.

Recorte as duas velas latinas (triangulares). Dobre as pequenas abas na posição definida pela seta, rebatendo-as e colando-as. Molde as velas, envergando-as para tomarem a forma arredondada. Cole as velas no centro dos mastros (3 e 4) usando as abas. Nesta etapa use bastante cola.

Recorte os dois cordames dos matros 3 e 4. Para montá-los, dobre-os ao meio e junte suas laterais, colando-as. Cole as partes maiores nas muradas e as menores na cesta da gávea do mastro 3 e no topo do mastro 4. Coloque estes dois cordames no lado esquerdo do navio.


Agora recorte e monte os 4 cordames dos mastros 1 e 2. Da mesma forma, cole os cordames maiores unindo as muradas aos cestos de gávea. Os menores devem ficar entre as gáveas e o topo dos mastros. Cole estas peças no lado direito do navio.


As velas chamadas redondas, que tem na folha impressa formato retângular, são 4 e ficarão nos mastros 1 e 2. Recorte-as. Agora dobre e cole as duas abas de cada uma das velas, como foi feito nas velas latinas. Depois envergue as 4 velas, deixando-as com uma forma arredondada (meio cilíndro). Cole as velas maiores nas partes inferiores dos mastros, abaixo das gáveas. As menores deverão ser coladas acima.


Os mastros devem receber as bandeiras nos seus topos. Recorte as quatro bandeiras. Para montá-las, dobre-as ao meio e, iniciando pelas pontas, cole-as unindo as duas faces. IMPORTANTE:Não cole a parte pintada de marrom. Esta parte, que é a ponteira do mastro, deve ser ligeiramente apertada, formando um pequeno cone. Este cone deve ser encaixado e colado no interior do topo do mastro.



Resta agora montar apenas o pequeno mastro na proa (frente) do navio. Recorte a ponteira e dobre-a, de modo a formar um pequeno cone. Este cone deve ser encaixado e colado na ponta do mastro, de maneira parecida como foi feito com as bandeiras.


Agora deite o pequeno mastro horizontalmente na proa do navio. Cole as abas da base (pintadas de marrom) na base do mastro 1, envolvendo-a. Cole também na parte que o pequeno mastro toca a ponta do navio.






Parabéns, você terminou a montagem!

Recicla o teu coração - S.Valentim

Criar um postal de S.Valentim reciclando materiais diversos.

Como já devem ter reparado, adoramos reutilizar e reciclar. Assim, foi muito divertido e estimulante participar neste projecto. Podem ver todas as participações aqui. Estão lá algumas ideias espantosas.


O nosso postal foi feito a partir dos seguintes materiais:

•dois pacotes de leite colados face a face (usados para o postal em si);
•uma fita de tecido vermelho recebida a embrulhar um presente (utilizada para os pequenos corações vermelhos);
•um saco em rede de nylon vermelha que veio a embrulhar um brinquedo (utilizada no bouquet);
•um arame revestido de plástico preto que servia de atilho ao cabo eléctrico de um electrodoméstico embalado (usado para atar o bouquet);
•alguns arames revestidos a plástico transparente que seguravam brinquedos nas respectivas embalagens (utilizados para confeccionar as flores prateadas do bouquet);
•um resto de renda (utilizado nos rebordos do postal);
•uma flor têxtil que sobrou dum projecto antigo (utilizada para ornamentar o atilho do bouquet).
Os únicos materiais que não foram reciclados foram o papel vermelho no centro do postal, que roubámos aos materiais para o jardim de infância do nosso filho, a super cola e a fita autocolante dos dois lados (fita cola forte usada para colar tapetes ao chão, etc.)





Aqui está o pormenor da aplicação da fita de tecido vermelha (recolhida do embrulho de um presente). Utilizámos um furador de motivo para papel para recortar os corações nos pacotes de leite e, em seguida, com a ajuda da fita adesiva dupla, colámo-los com o pano vermelho entre os dois e a renda nos rebordos.






O bouquet prateado colocado na parte de trás do postal foi realizado a partir de um saco de rede de nylon (era a embalagem de um brinquedo) e as flores prateadas foram criadas com alguns arames revestidos a plástico transparente (daqueles que seguram os brinquedos nas respectivas embalagens) retorcidos e enrolados em espiral. Utilizámos também um arame revestido a plástico preto (daqueles que vêm a atar os fios eléctricos dos electrodomésticos embalados) como atilho para o bouquet. Então…o que lhe parece? Gosta do resultado? E que dizer de si? Também realiza os seus próprios postais? Com materiais reutilizados? Partilhe as suas ideias connosco…

Uma simples ideia ReutilizArte para criar um nariz de palhaço…

Uma sugestão ReutilizArte muito simples para criar um nariz de palhaço.




Necessita apenas de uma cápsula dos ovos surpresa de chocolate, dum pincel, dum pouco de tinta vermelha para hobbies ou trabalhos manuais adequada à pintura em plástico, dum pouco de algodão em rama para encher a cápsula se necessário e de adesivo para pensos para colocar o nariz…uma ajudinha dos mais pequenos e é tudo!

Copo para canetas

Material:

copo

molas de madeira

cola líquida

tintas tridimensionais

tintas guache


Primeiro, é preciso retirar a parte metálica de cada mola. Depois, pinta as partes de madeira com as tintas guache. Espera até secar, e cola as partes das molas no copo.

Este é depois decorado com as tintas tridimensionais. Depois de secar, está pronto para colocares umas canetas lá dentro.

Copo para velas

Material:

copo de vidro

tinta para vidro

tinta tridimensional

pincéis

vela

O primeiro passo é pintar o copo com a tinta para vidros – mas será melhor pedires ajuda a um adulto porque pode ser muito agressiva e exigir cuidados especiais. Deixa secar. A seguir, enfeita a teu gosto com as tintas tridimensionais. Depois de estas também secarem, é só colocar a vela lá dentro.

Como fazer massa de modelar?

Dislexia

Atividades para alunos com dislexia:

Dislexia
Definida como um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, a dislexia é o distúrbio de maior incidência nas salas de aula. Pesquisas realizadas em vários países mostram que entre 05% e 17% da população mundial é disléxica.

Ao contrário do que muitos pensam, a dislexia não é o resultado de má alfabetização, desatenção, desmotivação, condição sócio-econômica ou baixa inteligência. Ela é uma condição hereditária com alterações genéticas, apresentando ainda alterações no padrão neurológico.

Por esses múltiplos fatores é que a dislexia deve ser diagnosticada por uma equipe multidisciplinar. Esse tipo de avaliação dá condições de um acompanhamento mais efetivo das dificuldades após o diagnóstico, direcionando-o às particularidades de cada indivíduo, levando a resultados mais concretos.
Sinais de Alerta
Como a dislexia é genética e hereditária, se a criança possuir pais ou outros parentes disléxicos quanto mais cedo for realizado o diagnóstico melhor para os pais, à escola e à própria criança. A criança poderá passar pelo processo de avaliação realizada por uma equipe multidisciplinar especializada (vide adiante), mas se não houver passado pelo processo de alfabetização o diagnóstico será apenas de uma "criança de risco".

Algumas atividades que podem auxiliar alunos disléxicos durante as aulas:

"O maior erro que se pode fazer com os disléxicos é querer que eles escrevam como todo mundo."

Haverá muitas vezes :
disgrafia (letra feia);
discalculia, dificuldade com a matemática, sobretudo na assimilação de símbolos e de decorar tabuada;
dificuldades com a memória de curto prazo e com a organização’;
dificuldades em seguir indicações de caminhos e em executar seqüências de tarefas complexas;
dificuldades para compreender textos escritos;
dificuldades em aprender uma segunda língua.

Haverá às vezes:
dificuldades com a linguagem falada;
dificuldade com a percepção espacial;
confusão entre direita e esquerda.

Pré -Escola
Fique alerta se a criança apresentar alguns desses sintomas:
Dispersão;
Fraco desenvolvimento da atenção;
Atraso no desenvolvimento da fala e da linguagem;
Dificuldade em aprender rimas e canções;
Fraco desenvolvimento da coordenação motora;
Dificuldade com quebra cabeça;
Falta de interesse por livros impressos;

O fato de apresentar alguns desses sintomas não indica necessariamente que ela seja disléxica; há outros fatores a serem observados. Porém, com certeza, estaremos diante de um quadro que pede uma maior atenção e/ou estimulação.

Idade Escolar
Nesta fase, se a criança continua apresentando alguns ou vários dos sintomas a seguir, é necessário um diagnóstico e acompanhamento adequado, para que possa prosseguir seus estudos junto com os demais colegas e tenha menos prejuízo emocional:· Dificuldade na aquisição e automação da leitura e escrita;
Pobre conhecimento de rima (sons iguais no final das palavras) e aliteração (sons iguais no início das palavras);
Desatenção e dispersão;
Dificuldade em copiar de livros e da lousa;
Dificuldade na coordenação motora fina (desenhos, pintura) e/ou grossa (ginástica,dança,etc.);
Desorganização geral, podemos citar os constantes atrasos na entrega de trabalhos escolares e perda de materiais escolares;
Confusão entre esquerda e direita;
Dificuldade em manusear mapas, dicionários, listas telefônicas, etc...
Vocabulário pobre, com sentenças curtas e imaturas ou sentenças longas e vagas;
Dificuldade na memória de curto prazo, como instruções, recados, etc...
Dificuldades em decorar seqüências, como meses do ano, alfabeto, tabuada, etc..
Dificuldade na matemática e desenho geométrico;
Dificuldade em nomear objetos e pessoas (disnomias)
Troca de letras na escrita;
Dificuldade na aprendizagem de uma segunda língua;
Problemas de conduta como: depressão, timidez excessiva ou o ‘’palhaço’’ da turma;
Bom desempenho em provas orais.

Se nessa fase a criança não for acompanhada adequadamente, os sintomas persistirão e irão permear a fase adulta, com possíveis prejuízos emocionais e conseqüentemente sociais e profissionais.

Adultos
Se não teve um acompanhamento adequado na fase escolar ou pré-escolar, o adulto disléxico ainda apresentará dificuldades;
Continuada dificuldade na leitura e escrita;
Memória imediata prejudicada;
Dificuldade na aprendizagem de uma segunda língua;
Dificuldade em nomear objetos e pessoas (disnomia);
Dificuldade com direita e esquerda;
Dificuldade em organização;
Aspectos afetivos emocionais prejudicados, trazendo como conseqüência: depressão, ansiedade, baixa auto estima e algumas vezes o ingresso para as drogas e o álcool.

Fonte: http://www.dislexia.org.br

VÍDEO: DISLEXIA



VÍDEO: DISLEXIA - REPORTAGEM DO FANTÁSTICO



Dislexia é uma específica dificuldade de aprendizado da Linguagem: em Leitura, Soletração, Escrita, em Linguagem Expressiva ou Receptiva, em Razão e Cálculo Matemáticos, como na Linguagem Corporal e Social. Não tem como causa falta de interesse, de motivação, de esforço ou de vontade, como nada tem a ver com acuidade visual ou auditiva como causa primária. Dificuldades no aprendizado da leitura, em diferentes graus, é característica evidenciada em cerca de 80% dos disléxicos.

Dislexia, antes de qualquer definição, é um jeito de ser e de aprender; reflete a expressão individual de uma mente, muitas vezes arguta e até genial, mas que aprende de maneira diferente...

(Fonte: www.dislexia.com.br) Visite para saber mais sobre o assunto!

vídeo: Método Fonomínico - Dislexia



vídeo: Dislexia de Leitura no MGTV



vídeo: Abordando a dislexia na novela duas caras





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Mesmo vivenciando essas dificuldades, com maior ou menor intensidade, algumas pessoas
conseguiram desempenhar brilhantemente suas atividades na literatura, na ciência, na escultura, no
esporte, no cinema, nos negócios na pintura, na política e outros campos.
Dentre todas elas, as seguintes são mais notórias:

Dentre todas elas, as seguintes são mais notórias:
Albert Einstein
nAlexander Graham Bell
Agatha Christie
Auguste Rodin
Charles Darwin
Ben Johnson Gustave Flaubert
Harry Belafonte
Leonardo Da Vinci
Margaux Hemingway
Oliver Reed
Nelson Rockefeller
Robin Williams
zThomas A. Edison
Tom Cruise
Walt Disney
Woopy Goldberg
Winston Churchill
Woodrow Wilson
Vincent Van Gogh

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